VIsita a un espai educatiu: Cosmocaixa

El Cosmocaixa és el nom de l'antic museu de la ciència de barcelona, ofereix una àmplia gama de activitats per a nens i també és un espai cultural per a totes les edats.

El museu es divideix en diversos espais:

• El mur geològic, que mostra diverses estructures geològiques.
• El bosc inundadat, que reprodueix un bosc
  
• La sala de la matèria, con diversos experiments sobre la evolució de la matèria.
• El planetari.
• Sales pensades per a nens com el planetari bombolla, la sala "click y flash" o la sala "¡toca, toca!"

La meva opinió sobre le Cosmocaixa, és que és una entitat pensada per a que els més petits, tinguin contacte amb les noves tecnologies i d'altra banda amb la història, ja que al museus Cosmocaixa també hi han fòssils d'animals i pedres antigues. D'altra banda ofereix un ensenyament constructiu, ja que els hi dona informació i els nens la tenen que assimilar i incorparar-la al seu coneixement però a partir del que ells entenen.

El llenguatge i les llengües, COED

Aquest text sobre el llenguatge i les llengües, fet per TUSON,J al 1984, va ser el text que vam tractar a una classe de COED i sobre el qual vam tenir que fer un apunts i una sìntesi sobre els seu contingut. El text ens dea que el llenguatge és més que un mitjà de comunicació, i que el llenguatge humà està constituït per senyals i les seves respectives combinacions, aquestes senyals estan destinades a la transmissió d'informació.

D'altra banda ens iu Tuson que el llenguatge humà s'organitza en diversos nivells, que són l'oració, el discurs, el sintagma, morfema i fonema i poseïm un instrument que enes permet l'expressió verbal d'un número no limitat de sensacions, situacions, etc.

Tanmateix, cal dir que el llenguatge és el suport bàsic de la memòria, hi han diferents tipus de mem`ria: olfactiva, tàctil, visual, etc. Però la memòria d'un poble es conserva en mites, llegendes. Quan l'ésser humà neix el poble li dona els coneixements adquirits generació a generació. La llengua permet la permanència del realt que és la nostra vida. El llenguatge és indispensable com a suport de la memòria, tant individual com col·lectiva.

El llenguatge humà és el mitjà de comunicació per exel·ència, és a dir, tota expressió humana pot trobar la seva traducció al llenguatge. No tota expressió lingüística pot ser vertida al llenguatge visual. Una senyal visual té la seva traducció lingüística. Sembla impossible vertir, siguin gestos o fòrmules, i de més com les meves opinions sobre unes altres. El llenguatge és el mitjà de comunicació més extens que posseím els éssers humans.

WEB 2.0 I Conferència al cibernàrium

El Cibernàrium, és un espai desenvolupat i promogut per l'ajuntament de barcelona que es dedica a introduir a la gent en les noves tecnologies, especialitzat en ajudar a millorar la capacitat de les persones interessades en utilitzar les eines tecnològiques.

Cal dir que és gratuït i existeix un ampli ventall d'opcions i programes per a poder millorar en aquest espai.


En quant a la conferència, que fou desenvolupada per dos homes, el Dr. José Manuel Pérez Tornero i el Dr. Santiago Tejedor que formen part del departament de periodisme de la UAB.

En començar la conferència ens van repartir un enquesta amb noranta quatre preguntes, que més tard vam saber que el que ens preguntaven era quins programes dels llistats a la pantalla que estava allà utilitzàvem a casa. Ens van dir que si dels noranta quatre que ells et donaven sabies fer anar entre 20 i 25 estaves sobre la mitja del que es té que saber.

Sobre la web 2.0, ens explicaren que internet havia canviat molt en els últims anys, i que abasn la web 1.0 era estàtica, però que la web 2.0 era dinàmica on no hi ha webmaster que digui i controli que és pot publicar i que no sino que l'usuari mateix pot publicar continguts del que vulgui. En quant això ens van avisar de que era bo, però també tenia una part dolenta i és que si que està bé que tothom pugui publicar el que vulgui sobre que el que vulgui però podem trobar-hi informacions no del tot fialbes i fins i tot falses.

Finalment vam fer un debat en que es parlava sobre com tindrien que ser els professors futurs i si el no aprendre perque les màquines ho solucionaven tot i si això seria bo o sria perjudicial per a les generacions venideres.

Tanmateix la valoració que jo he donat a aquesta conferència és que no ens podem quedar atascats en un món estàtic, ja que el món canvia, les tecnologies canvien i hem d'estar semper oberts a les noves possibilitats que se'ns plantegen.

Els cocodrils

L'eduwiki és el programa que hem fet servir a TIC aquesta setmana i havíem de desenvolupar una paraula i nosaltres hem escollir cocodrils i hem preparat una presentació sobre aquests. El meu grup està format per la Mónica Talegón,la Irene Ruiz, La Elisabet Barral, la Mireia Casanovas i jo

AUDACITY I WINDOWS MOVIE MAKER a Gestió i TIC

Aquest vídeo l'hem fet a classe de Tic i tractava de fer un vídeo amb imagtes i música. Crec que exercicis d'aquest tipus poden millorar els coneixements d'informàtica, però que en l'àmbit educatiu no influiria massa, a no ser, que s'utilitzés per que els nens l'utlitzessin per veure coses que no es podrienv eure en llibres o d'altres coses

Treball col·laboratiu

Jo crec que els ordinadors poden ser una eina molt eficient en el futur però tot dpèn de l'ús que se li doni a les escoles, és a dir, que si els nens entenen l'ordinador com una eina per treballar, segurament els avenços es notaràn en els reusltars, i aprendràn més. Però si els nens entenen l'ordinador com un objecte per jugar, crec que només hi hauràn desgracies en aquest projecte.

Pràctica amb google maps

Pràctica amb Google maps. Google Maps (durant un temps anomenat Google Local) és un servei de cartografia en línia gratuït de Google. Ofereix mapes i imatges reals provinents de satèl·lits i avions, que es poden consultar des del web de Google Maps o com a incrustacions a terceres webs a través del'API de Google Maps.
Ver mapa más grande